高考已经变了。高中应该如何改变

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3月9日上午，教育部部长袁贵仁在十二届全国人大二次会议第二次全体会议上接受记者采访时详细阐述了高考改革方案:

高考将减少全国统一高考的科目数量，无论文科考生还是理科考生，所有考生都将有相同的试卷。同时，外语在高考中仍然是一个统一的科目，但是考试方法可能会改变，而且需要一年多的时间。

袁贵仁说，通过高考改革，我们将改变现有的“一考定终身”的现象，改变“教什么、学什么”的尴尬局面，改变“千军万马过独木桥、天桥不够”的问题。

当然，改革只是一种手段，最重要的是，每所高中都把改革当成一个改变的机会，这就是改革的魅力。

如何使高中的价值得到越来越多的反思和关注，从而使高中生的个性和才能得以展现和发展，使高中不仅成为义务教育与高等教育衔接的重要阶段，而且以下几个方面可能是学校现在需要做的。

迁移学校并使其多样化。

如今，每个高中生都面临着各种各样的选择，并且有各种各样的入学机会。因此，根据学习的基础和兴趣，结合高校的专业选择要求，他们可以自主确定课程的学习内容和目标。

学校发展的方向应该以学生为导向。由于考试招生和学生选择的多样化，各类高中应认真研究学生的现状和需求，制定学校改革计划，寻找自身改革和发展的增长点。为了适应这种情况，教育行政部门对高校办学的评价也将随之改变。

构建自主选择和分层学习的课程体系。

如何培养个性化的高中生？分层学习的课程体系是关键。最重要的是，所有学科的课程标准都应界定不同层次学习的内容和要求。

同时，在上海的学业水平考试中，资格考试符合基础课程的要求，等级考试内容是基础课程和扩展课程内容，供部分学生选择。

上海学生可以自主选择多种等级考试。高职院校的春季考试和自主招生也涉及技能测试和职业心理。因此，有必要调整高中课程计划和标准，完善课程内容结构，加强高中拓展研究型课程建设。

实施个性化化学课程和学分制管理。

高校招生和学生选择的多样化增加了高中课程实施的灵活性。同样，高中可以在课程计划的总体目标和基本要求的框架内独立设计和实施校本课程。

最重要的一点是教学组织形式的变化。如果同一个科目的教学明显增加，小班教学和轮班制是必然的方向，也是世界高中教育改革的方向。

当然，在实施过程中，也会遇到许多新的问题，如建立学生就业指导机制和配备相应的辅导员等。同时，我们也应该看到，这种引导应该从初中开始，逐渐让我们认识到，对于初中来说，我们可能要做这样的准备，更重要的是，它也将为初中改革带来新的机遇。

尽管学生个人的化学课程和轮班制度不可避免地会对原有的教学体系和班级管理产生影响。例如，如何实施教学计划和教学评价，如何匹配教师配置、专业能力和教师绩效管理，如何改变班级的运行和管理，如何改变班主任的职能。

然而，高中的改革已经迫在眉睫，所以我们必须勇敢地面对它，抓住机遇。

对于大多数高中来说，在义务教育质量得到国际认可的同时，积极参与改革，满足学生多样化的选择需求，实现高中教育的新崛起，我们的教育能在世界坐标系中占有一席之地吗？

任何改革都有两个方向，要么以应试教育来对待，要么抓住机遇，主动承担提高学生个性化素质的重要任务。在这个问题上，选择正确的方向总比不选择好。